312心理专业基础综合一共考查6个科目的内容，即心理学导论、进步心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计和心理测量。其中，心理学导论、进步心理学、教育心理学为理论科目，相比实验心理学、心理统计和心理测量来讲困难程度系数还是偏低的，还是偏文科性质的，只须大家肯花时间与精力，还是有信心对其进行理解和把握的。

那样结合2022考研最新大纲，大家对于教育心理学如何把握和筹备呢?

1、教育心理学学科剖析

教育心理学包含教育心理学概述、学习与心理进步、学习理论、学习动机与常识的学习五部分内容。在教育心理学考查的每个章节中，各有其考查侧重点和考查形式。具体大家来分析下每章的考试要素。

第一章，教育心理学概述，主要需要考生知道并学会教育心理学的研究对象、研究任务、教育心理学历程了哪种进步经历。对这一章节内容的考查侧重于历史进步和研究内容上，主要以选择题的形式进行考查。

第二章，学习与心理进步，主要需要考生学会学习的基本定义与对于学习定义的理解、不同学者对学习种类的划分—重点把握加涅按学习水平和学习结果的分类及奥苏伯尔对学习的分类，也是以选择题为主要考查形式。大体上前两个章节，考查内容相对较少，考查形式相对简单，在教育心理学中所占比重也较少。

第三章—学习的主要理论、第四章—学习动机和第五章—常识的学习是教育心理学考查的核心，分值分布较大，考查形式多种多样，是需要考生着重把握的。第三章主要介绍了学习的四大理论：学习的联结理论、学习的认知理论、学习的建构理论和学习的人本理论。其中学习的联结理论，理解起来很容易，学习的人本理论以往考查频率较低，认知理论、建构理论和联结理论中的斯金纳强化理论是容易见到考试要素中的核心，需要重点进行理解和把握。第四章，学习动机主要包括学习动机的意思、学习动机的种类、学习动机与学习效率之间的关系、学习动机的理论、学习动机的培养与激起。这一章节，与教育教学实质联系十分紧密，是理论与实质结合的好切入口，因此，这一章节的内容，需要考生可以事无巨细地学会。

最后一章，常识的学习，容易见到考试要素主如果陈述性常识、程序性常识的学习与学习的迁移。这一章节内容，在考查中形式比较灵活，需要考生依据历年考查的特征和形式进行灵活运用。

2、备考复习小知识

对于每个考生而言，面对教育心理学这个学科，应该怎么样筹备呢?

1. 全方位复习的同时关重视点，合理分配好时间和精力

基于以上剖析，教育心理学的重点集中在学习的主要理论，学习动机与常识的学习这三部分，所以在学习的过程中对此应该付诸于更多的时间和精力，将重点理解透彻，深入把握。

2. 对于理论的学习，把握学习线索与办法是要义

教育心理学中要紧的考查部分在第三章、第四章与第五章，大家发现，核心重点的还是是每一章的理论部分内容，面对理论内容的学习，大家可以先把握了解理论的学习线索与思路，然后再进行具体梳理。譬如，对于学习的联结理论，基本上可以从“哪个，提出了什么，做了哪些，结果怎么样，教育启示”这五大多数将理论的所有内容进行串联梳理，如此也便捷了记忆。再者，大家还可以从理论的名字本身入手，将标题作为大家串联记忆理论内容的线索和办法，可以非常大程度上保证大家的学习和记忆的效率。

3. 注意学科间的结合

由于在考试中有的题目的设置是将进步心理学与教育心理学常识进行结合来考查的，所以大家在学习教育心理学内容的同时也要和进步心理学的相应理论内容做个结合，即“发教不分家”。